Итоговое сочинение — это обязательный экзамен в декабре 2026 для всех выпускников 11 классов, который служит допуском к сдаче Единого государственного экзамена (ЕГЭ).

Экзамен оценивается не по стобалльной шкале, а по системе «зачет» / «незачет». Но расслабляться не стоит: некоторые вузы принимают итоговое сочинение в качестве индивидуального достижения и могут добавить за него 1-2 балла к результатам ЕГЭ.

Когда пишем?  В первую среду декабря.

Сколько длится? 3 часа 55 минут (235 минут).

---

⛔ ТРЕБОВАНИЯ ФИПИ: ДВА ГЛАВНЫХ ФИЛЬТРА

💡Требование №1: Объем работы. Рекомендуемый объем — от 350 слов. Абсолютный минимум, при котором работу вообще станут проверять — 250 слов (считаются абсолютно все слова, включая предлоги, союзы и частицы). 

Если в тексте 249 слов — это «незачет».

💡Требование №2: Самостоятельность. Сочинение должно быть написано вами лично. Списывание фрагментов, использование готовых «шпаргалок из интернета» или заучивание чужих текстов наизусть приведет к аннулированию работы. Цитаты использовать можно, но они не должны превышать объем вашего собственного текста.

Классическая структура сочинения-рассуждения состоит из 4 абзацев. Это самый надежный и логичный формат:

1. Введение + Тезис: Главная часть сочинения.

Вводим читателя в тему, размышляем над вопросом. Самое важное здесь — сформулировать тезис (прямой, четкий ответ на вопрос темы). Именно его вы будете доказывать дальше.

2. Основная часть: Аргумент №1: Литературное доказательство (см. Приложение)

Переход к первому литературному примеру. Схема: Название произведения и автор; сюжетный элемент/поступок героя, связанный с темой + Микровывод (почему этот пример подтверждает ваш тезис).

3. Основная часть: Аргумент №2: Второй литературный пример.

Второй литературный пример. Схема: Название произведения и автор; сюжетный элемент/поступок героя, связанный с темой + Микровывод (почему этот пример подтверждает ваш тезис).

Здесь может быть анти-пример (например, вопрос про надежного друга: в первом говорим о хорошем товарище, во втором - о предателе). 

4. Заключение: Финал рассуждения.

Итог всему вышесказанному. Нельзя просто скопировать введение. Нужно обобщить ваши выводы, возвращаясь к главной теме, но другими словами.

Анализ работ выпускников показывает, на чем чаще всего «срезаются» одиннадцатиклассники. Обратите внимание на эти подводные камни:

🫠 «Бытовой» пересказ вместо анализа. Вместо того чтобы анализировать, почему герой так поступил и как это раскрывает тему, ученики начинают подробно пересказывать сюжет («Он пошел, она сказала, они встретились»). Помните: нужен не пересказ, а ваше рассуждение с опорой на текст, анализ приводимого вами отрывка.

🥴 Логическое несоответствие аргумента тезису. В тезисе ученик пишет о том, что «милосердие — это готовность прощать», а в качестве аргумента приводит подвиг солдата на войне. Пример хороший, но он доказывает мужество, а не милосердие. Логика рушится.

🫣 Использование «заготовок». Эксперты сразу видят шаблонные аргументы из интернета. Если текст аргумента выглядит чужеродным и зазубренным, проверяющий имеет право поставить «незачет» по требованию самостоятельности.

🤬 Ошибки в подсчете слов. Многие забывают, что инициалы с фамилией (например, А.С. Пушкин) считаются как одно слово. А вот если расписать полностью (Александр Сергеевич Пушкин), это будет уже три слова. Не рискуйте балансировать на грани 250 слов.